Microrrelatos

Es muy útil en las relaciones de pareja que se nos salga el investigador, el observador, el detallista. ¿Cuántas peleas se hubiera evitado usted si de verdad sí escuchara su pareja? ¿Cuántos malentendidos se hubiera evitado usted si escuchara cada historia y cada dato que su pareja le brinda sobre ellos? ¿Cuántas sonrisas hubieras sacado si regalabas flores y chocolates sin ocasión especial? Analizar lo que a tu pareja le conmueve o le perturba es el principio para generar un entendimiento a profundidad sobre su ser. Todos queremos ser notados y reconocidos, sorprendidos y amados. [Conductismo]

Ella había estado muy seria toda la tarde y no sabía si algo estaba mal, hasta que decidió pronunciar las siguientes palabras: Tenemos que hablar. Ella era mi primera novia y esa era la primera vez que me decía algo así. Yo no había hecho nada malo y no entendía su actitud a qué se debía, pero de todas maneras me asustó tanto que llegué a pensar que iba a terminar conmigo y ni siquiera sabía por qué. [Condicionamiento clásico]

Hoy en mis clases de baile aprendimos una nueva rutina de 127 pasos. A algunos nos tomó horas, mientras que a Juanita y a Isabel no les tomó nada. Algunos tuvieron que practicar hasta el cansancio y otros con un solo ensayo se grababan los movimientos. Algunos no terminaron de perfeccionar sus movimientos y a otros les salió muy natural desde el principio. Al final, y ayudándonos entre todo, logramos sacar la coreografía adelante. [Aprendizaje humano]

La abuelita de Ricardo ya está muy viejita, tiene 94 años. Con la edad, le han aparecido varias enfermedades que nunca hubieran sospechado. Algunos tratamientos son muy fuertes para su condición física y de edad por lo que los médicos recomendaron que se le suministraran placebos sin decírselo para que ella creyera que estaba tomando su medicamento habitual y sintiera la mejoría como siempre decía que la sentía. [Respuesta condicionada]

A todos nos han roto el corazón, ¿cierto? Pero, ¿a alguno le han enseñado que la tusa se supera bebiendo licor, escuchando música triste y llorando en los hombros de los amigos? No, y seguramente no sea para todo el mundo. Sin embargo, de alguna manera sentimos la necesidad de desahogarnos de una manera inconsciente por algo que nos afecta mental y emocionalmente y que puede que al principio no hubiera sido negativo, como lo es en este caso la vida en pareja. [Estímulo incondicionado]

Antes viajar implicaba, para mí, aventurarme a conocer lugares y culturas nuevos, a experimentar y aprender cosas diferentes, a relacionarme con otra clase de personas. Pero desde que, por cuestiones laborales, sólo puedo viajar una vez al año y al mismo lugar, se le pierde un poco la gracia al hecho de tener vacaciones y aprovecharlas en unos tiquetes aéreos y pasa a ser parte de mi rutina como un empleado promedio de este país. [Extinción]

No sé si les ha pasado, pero a mí me dan muchos nervios montar en bicicleta en esta ciudad porque las personas no suelen respetar los espacios ni las normas de tránsito para las ciclorrutas o vías por donde transitan los ciclistas. De todas maneras, al montar diario, me voy acostumbrando a la ruta, los baches, las personas y deja todo de ser tan tedioso. Pero cuando salgo a vacaciones, no vuelvo a montar en bicicleta, se acaban las vacaciones y vuelvo a retomar la rutina, vuelvo a sentir ese miedo por el tráfico y los accidentes que cualquiera puede tener. [Recuperación espontánea]

Hay personas muy exageradas en la vida. Cuando les pasa algo malo dos días seguidos, ya les echaron la sal, los rezaron, les tiene envidia. Cuando les va mal en el amor con dos parejas seguidas, ya quieren entregarse al celibato, no volver a relacionarse nunca con nadie. Cuando un amigo los invita a tomar cerveza dos fines de semana seguidos, ya creen que les van a gastar siempre. [Generalización del estímulo]

La situación es la siguiente: en general causa una gran ambivalencia la pregunta de si uno puede o no ser amigo de su ex. Ambivalencia porque mientras unos dicen: sí, claro, terminamos bien, podemos ser amigos, ¿por qué no?; existe otro tipo de personas que le ruega a su deidad no tener que encontrarse con sus ex nunca más en la vida. Sin embargo, en ocasiones la excepción a la regla se convierte en la regla y, a pesar de la paradoja, yo no concibo una relación amorosa terminada sin que nos apoyemos sentimentalmente en el otro. Hablo con todos mis ex, los sigo queriendo mucho, seguimos siendo amigos y se siente raro cuando no es así. [Condicionamiento de orden superior]

María es una niña muy inteligente y hermosa, cuenta con una gran habilidad social y desenvolvimiento en la escuela. A pesar de todo esto, a María le causa mucha ansiedad hablar en público o presentar un trabajo frente a sus compañeros en la clase y no precisamente porque lo haga mal, no sepa o se burlen de ella, sino por el hecho de que puede llegar a fracasar, a equivocarse o a hacerlo mal, entonces no importa si ella sabe mucho del tema, si preparó una exposición desde un año antes, ella siempre va a estar nerviosa exponiéndose. [Precondicionamiento sensorial]

—Mamáaaa déjeme ir, vea que todos van a ir, Santiago también va a ir, y la hija de la profe Luz Nelly también, y a ella cómo la cuidan, déjeme por faaa—

Juan esteban, que no y no moleste más, yo qué le he dicho, que no me gusta que insista, y además mire, usted no ha organizado su pieza y tampoco ha hecho tareas, y aun así quiere que lo deje ir a perder el tiempo con esos amigos suyos que sí son bien marihuaneros y quién sabe cuánta porquería meten por allá cuando se van de paseo.

—Mamá, tengo 10 años ok, estoy en cuarto de primaria, y el paseo es al edificio inteligente, no seas exagerada. Pero entonces, si hago tareas y organizo la pieza, ¿me dejas ir?

Pero sólo si haces las de hoy y las de mañana también, que no quiero que se llegue el domingo a las 10 de la noche y usted buscando una papelería abierta para comprar un pliego de cartulina, sólo así de pronto lo deje ir, y ya sabe Juan Esteban Gonzales Ramírez que si su profesor me llega a decir que usted se comportó mal, que fue por allá solamente a dar qué decir, no vuelva a pedirme que lo deje ir a esos paseos ni en broma, ¿si oyó jovencito?. [Reforzamiento positivo]

Mira las horas que son, ¿qué te quedaste haciendo tanto rato Julián?

—Amor nada, sino que empezó a llover y me tocó quedarme esperando a que escampara en el bar de la universidad—

Julián, vivimos a dos cuadras de la universidad, obvio por acá también llovió, y escampó hace 3 horas, ¿usted me cree idiota o qué?, además olés a trago, y habías quedado en que me ibas a acompañar a llevar al niño al hospital a las 3, pero para ti son mucho más importantes tus amigos que tu familia.

—Pero amor, no digas eso, es que la lluvia llegó y llegaron mis amigos y una cosa llevó a la otra, y te lo juro que sólo me tomé un cafecito para el frío y nada más, ahh, una garrafa también, pero creo que lo que más me pateó fue el sereno, y ese café estaba muy cargado, pero amor, discúlpame, igual mira que ya estoy aquí, ven acostémonos que quiero estar contigo—

Julián, no me toque, hoy no va pasar nada, hoy no quiero, la llevada del niño al hospital me pateó mucho, y el hospital estaba muy cargado, pero seguro tengo rabia es por el sereno. [Castigo]

Parce, qué cansancio y qué hambre tan exagerada, ya son las 3 de la tarde y nada que el jefe pasa repartiendo el refrigerio, yo así no hago nada, qué descaro, acá en el sol, trabajando y él ahí pasando en una camioneta, relajadito, que no sea tan conchu..

* Jóvenes—

Jefeeee, cómo le va jefecito, ¿todo bien? Aquí todo marcha muy bien, sin complicaciones.

—Muchachos, miren la comida, disculpen la demora, había trancón en la central y el camión nada que llegaba, tómense su tiempo y coman ya.

Listo patrón, muchas gracias, si algún percance nosotros le avisamos.

—Bueno muchachos, estaré pendiente, ojo, yo veré.

—Bueno jefe, hasta luego. Cucho, se lo juro que si no llegaba yo sí se las cantaba, ¿qué? ¿Por qué se ríe, usted cree no soy capaz? Ayy mijo, usted lo que me tiene es envidia, mejor coma que ahora sí hay moral a ver si terminamos más rápido. [Reforzador primario]

A ver mijo, ¿usted si sabe cómo llegar donde su abuela?, para que le lleve la medicina que le hace falta, que su mamá no puede y yo ya me tengo que ir a trabajar, eso es fácil, no tiene pierde.

—Ehmm a ver, primero cojo el tranvía y me voy hasta San Antonio, de ahí cojo el metro hasta Itagüí y después cojo un bus que vaya para La pradera, pero le digo al chofer que me deje en la panadería que hay después de la bomba, y ya ahí, en toda la esquina está la casa de la abuela, es la única de ventanas rojas.—

Bueno, tu mamá te explicó bien, ya sabes, llega temprano que tú sabes que ella se duerme muy temprano, y ya ahí sí no le abren, es más, si puede váyase ya que si se queda bobeando por ahí, no alcanza, y ella necesita que le lleven eso hoy. [Encadenamiento]

Juan Felipe, venga para acá, ¿qué significa esto? Ocho materias Juan Felipe, perdiste ocho materias, ¿es en serio? Pero qué he hecho mal, lo has tenido todo, todo Juan Felipe, tu papá te da plata, te llevamos a pasear cada 8 días, comes 3 veces al día, vea cómo el hijo de doña Gloria que sí son bien pobres, y el muchachito de ella ganó todas las materias y estudia con usted, ¿usted por qué no se consigue amistades que le ayuden?, Niños buenos; pero anda con esos vagos. ¿Sabe qué?, hasta que no recupere al menos 4 materias, no lo voy a dejar coger más ese bendito Xbox, que eso es lo que lo tiene loco y en otro planeta, así que a partir de hoy, no más Xbox, no más días enteros pegado de ese aparato y usted sabe que yo le cumplo todo lo que le prometo, sin buenas notas, no hay Xbox y punto. [Reforzador material]

Bueno hijo, ya estás en la final de tenis, tranquilo, tú puedes, eres el mejor, te he visto entrenar y de verdad eres único, puedes ganarle fácilmente a cualquiera, sólo confía en ti y en tus habilidades, así que ve y gánate ese trofeo, te lo mereces, y recuerda, no importa lo que pase, ya eres mi campeón. [Reforzador social]

Buenos, los muchachos y las niñas tienen tareas diferentes, las niñas se encargan de conseguir todo lo que vamos a comer y a tomar en la farra, todos los adornos, sombreros, corbatas, gafas y la piñata para la hora loca. Nosotros debemos lavar el bar, organizar las mesas y el número de sillas para los que van a venir, dejar todo listo para que cuando las niñas lleguen, sea sino poner, pegar y correr, y listo, así que debemos empezar ya para poder terminar antes de las 6, e ir a organizarnos y venir a bailar y a parchar. [Reforzadores de actividad]

Matías sabía que tenía problemas con el inglés, por más que intentaba, nunca entendía y la profe no daba opciones de alguna clase extra para poder mejorar. Así que él se dio a la tarea de empezar a estudiar a través del celular, en vez de estar viendo bobadas y chateando por ahí solamente, decidió descargar algo bueno. Encontró una aplicación en la que hacen del aprendizaje algo más divertido, más dinámico, en la que tiene que ir pasando diferentes niveles de dificultad, la misma aplicación le dice en qué está bien y en qué está mal, le dan premios por responder preguntas correctamente, y con esos premios puede desbloquear el tema que quiera y aprenderlo. De esta manera va aprendiendo cuáles son sus errores y la aplicación hará más énfasis en esos temas dificultosos para que él los corrija con más rapidez. Y así él podrá ir interactuando con la aplicación, dejando un registro sobre su desempeño, sobre sus mejoras y desaciertos, obviamente cuando era constante y siempre estaba mejorando, recibía monedas, subía de nivel, y subía de posición semanalmente hasta poder llegar a la parte final del juego, que es el objetivo principal. [Retroalimentación positiva]

Valió la pena haber trabajado duro para estar aquí y presenciar semejante escenario, Nacional ganó el clásico 3 a 0. Me tocó ayudarle a mi papá todo el santo día en la tienda, pero me dio para la boleta, y para mí, venir al estadio para ver a Nacional es lo mejor del mundo, prefiero esto que estar con mi novia, aunque no tengo novia, sólo digo que en caso de que tuviera, preferiría estar aquí que allá, es tan satisfactorio, me hace tan feliz ver a los verdes levantándose ante semejante equipo, esto de verdad que sí es felicidad y trabajaría una y mil veces para estar aquí. [Reforzadores intrínsecos]

Buenos días jóvenes; al ver que esta es la única clase que tienen los viernes a las 8 de la mañana, y que últimamente me han estado faltando bastante, ahora sólo vienen 4 o 5 como máximo; a aquellos que han estado viniendo puntualmente, porque saben que después de las 8 de la mañana le cierro la puerta al que sea, y si se las cierro, significa que no vinieron, y si no vinieron, tendrán su falta ahí puesta en la planilla. Así que aquellos que han estado viniendo puntualmente, que serán uno 2 o 3, y si vienen la próxima clase, les regalaré 1.0 en el parcial del 10 de agosto, así que ya saben muchachos, afinen bien esas alarmas que aquí los espero, es una oferta que no pueden rechazar. [Efecto de euforia]

Durante el curso de inglés, Juana tuvo un incremento razonable en la participación, pues al principio no mostraba motivación ni interés en la asignatura. Sin embargo, con la ayuda del profesor logró cambiar su conducta para el final del curso, mejorando su asistencia y participación en el mismo. [Conducta diana]

El objetivo final de la clase matemáticas era que los niños dominaran a la perfección las operaciones matemáticas básicas (suma, resta, multiplicación y división). Para este fin fue necesario empezar con ejercicios básicos de suma con un solo dígito, después de que los estudiantes dominaron esta clase de ejercicios se les presentaban otros de mayor complejidad con números de dos dígitos. Así, los estudiantes fueron apropiándose de las operaciones hasta llegar a la división. Al final de la materia dominaban perfectamente las operaciones matemáticas. [Aprendizaje experto]

A mis hermanos siempre les ha gustado ir de compras con mi madre. Esta mañana mi madre les dijo que el primero que terminara con las tareas del colegio sería el que la acompañaría de compras y el otro se quedaría en casa. Esto motivo a mis hermanos a realizar dichas actividades lo más rápido posible. [Reforzamiento inmediato]

Cuando mi perro estaba cachorro era muy inquieto y por ende era muy difícil llamar su atención. Empecé a darle una croqueta cada vez que le ordenaba que se sentara. Al cabo de un tiempo el perro adoptó un comportamiento que, al momento de mostrarle las croquetas, él inmediatamente se sentaba sin la necesidad de ordenárselo. [Psicología E-R]

En la reunión de docentes en el instituto, el coordinador del programa de educación en ciencias naturales presentó el plan de estudios para los grados superiores. En dicho plan se evidenciaba con claridad los objetivos y componentes del área en una manera muy detalla y organizada. En ese momento los profesores empezaron a diseñar estrategias para el efectivo cumplimiento de los componentes en el orden requerido por el plan de estudios. [Análisis de tareas]

Una vez en clase de filosofía, María le expresó al profesor su inconformidad con los trabajos que este demandaba, pues eran trabajos muy arduos que requerían de mucho esfuerzo y dedicación; y que además no eran especificados por el docente. Solo algunos de estos tenían calificación, lo cual no motivaba a muchos de los estudiantes a realizar dichas tareas. [Factor inhibidor]

El profesor de gramática española notó que Felipe tenía dificultades para seguir el ritmo de la clase y que no estaba aprendiendo a la par con sus compañeros. Por ende, decidió asesorarlo durante varias sesiones de clase para determinar los problemas en el aprendizaje y descubrió que el ritmo de aprendizaje y la manera en como aprendía Felipe eran diferentes a la de los demás compañeros del salón. Gracias a estas asesorías, Felipe pudo comprender lo que tanta dificultad le costaba. [Sistema de enseñanza personalizado]

Juan siempre fue un chico muy callado y serio en clase, sin embargo, en ocasiones, su comportamiento cambiaba y se volvía un estudiante indisciplinado, distraído e irreverente con el profesor. Después de varias semanas el profesor se dio cuenta que Juan presentaba tal comportamiento en situaciones específicas, pues solo lo hacía en clase de español cuando se juntaba con su compañero Pedro. [Análisis funcional]

Emily es una niña que no sabía distinguir entre la formalidad y la informalidad, es decir la manera de cómo expresarse en los diferentes ámbitos sociales. En casa siempre se expresaba de manera muy espontánea con sus padres y sus hermanos. Una vez tuvo la oportunidad de acompañar a su padre al trabajo, allí captó la manera en que su padre le hablaba a sus superiores ya que era muy diferente de como hablaba en casa con su madre. Cuando Emily ingresó al colegio, se expresó de una manera diferente a como lo hacía en casa, imitando así la forma de expresión de su padre con sus superiores. [Modelado]

La comprensión de lectura siempre fue un problema cuando estuve en el colegio. Los profesores insistían en que era muy importante el desarrollo de dicha habilidad y gracias a los ejercicios propuestos en clase, desarrollé el conocimiento necesario para la comprensión, el análisis, la aplicación de estrategias de lectura y la evaluación critica de los textos. [Dominio cognitivo]